L&D crafting – întâlnirea #4: De la Training la Learning Experience

„Experience is a hard teacher because it gives the test first, the lesson afterward.”
– Vernon Law

Întâlnirea #4

experiential-learning-cycle

În cadrul proiectului L&D crafting, la cea de-a patra întâlnire, s-a discutat pe marginea unei teme de impact în ceea ce privește învățarea și dezvoltarea în organizatii: De la Training, la Learning Experience.

S-a pus accentul pe cum putem să creăm experiențe de învățare la locul de muncă și în programele de dezvoltare ale angajaților. Kolb, prin amprenta sa lăsata asupra învățării experiențiale, a pus în evidență faptul că este nevoie să trecem prin patru stadii pentru ca aceasta să fie eficientă:

  1. Să trăim experiențe concrete;
  2. Să reflectăm pe baza experințelor în mod obiectiv;
  3. Să conturăm învățămintele pe care le-am dobândit;
  4. Să experimentăm activ cum putem să implementăm aceste învățăminte în activitatea noastră.

În întâlnirea de la L&D crafting au fost relatate exemple despre cum facilităm apariția unor contexte de învățare, despre cum putem să ghidăm procesul de reflectare activă, despre cum putem să tragem niște concluzii, iar în final, despre cum să integrăm toate acestea în noile experiențe de la locul de muncă și nu numai.

Bibiografie:

McLeod, S. A. Kolb – learning styles, 2017
Sugarman, L. Kolb’s model of experiential learning: Touchstone for trainers, students, counselors, and clients, Journal of Counseling & Development, 1985
Photo credit: Throwing Back Tokens – WordPress.com

Mai jos vei găsi rezumatul prezentărilor pe tema De la Training la Learning Experience:

Prezentările au avut loc în cadrul proiectului L&D crafting. Scopul acestuia este de a crea o comunitate a specialiștilor în L&D din Cluj (și nu numai).

Luni de poveste …la Cărturești – ediție dedicată studenților

În luna mai reluăm un proiect tare drag nouă – Luni de poveste… la Cărturești! De această dată plănuim să ne întâlnim cu studenții și elevii din Cluj și să povestim pe diverse subiecte, bucurându-ne de atmosfera plăcută cu care ne-am obișnuit în cele două ediții anterioare. Rămâne să ne vedem în fiecare început de săptămână de la 18:30 la 20:30!

site cover articol luni de poveste carturesti platinia mall atu

Am pregătit patru ateliere în cadrul cărora vom vorbi despre cum poți deveni mai persuasiv și cum poți folosi strategiile de comunicare în avantajul tău. Vom aborda subiectul muncii în echipă la facultate și vom vedea cum anume abilitățile de muncă în echipă pot fi valoroase mai apoi, în echipa din care faci parte la locul de muncă. Despre cum ne construim cariera și ce avem de făcut pentru asta este subiectul celei de-a treia seri de Luni de poveste. Iar în final, în ultima zi de marți din luna mai (pentru că luni este vacanță) vom învăța cum să învățăm astfel încât să ne bucurăm și să folosim informațiile pe o perioadă cât mai lungă de timp. Ne vom întâlni la Cărturești (Platinia Mall) care ne va delecta cu cărți numai bune să ne însoțească în povești de seară.

Anul 2018 în ATU este dedicat adaptării așadar, ne propunem să oferim experiențe cât mai valoroase și adaptate celor cu care ne vom întâlni la Luni de poveste…la Cărturești.

Intrarea este liberă, iar pentru participare este nevoie să rezervi un loc, completând formularul de înscriere aferent atelierului care te interesează. Aceste formulare vor fi disponibile pe site și pe pagina de Facebook ATU Consulting, din timp, pentru fiecare atelier în parte.

Mai jos vei găsi interviul Deliei SFECHIȘ pentru Radio Cluj în care se discută despre Luni de poveste …la Cărturești:

PROGRAM

Data: 07.05.2018
Trainer: Delia SFECHIȘ
Subiect: Persuasiunea: arta spre atingerea obiectivelor
Poți urmări câteva fotografii de la eveniment aici.


Data: 14.05.2018
Trainer: Cecilia GHERLE
Subiect: Teamwork: de la facultate la job
Poți urmări câteva fotografii de la eveniment aici.


Data: 21.05.2018
Trainer: Cosmina CÂMPEAN
Subiect: Cariera… între ingrediente și rețetă
Poți urmări câteva fotografii de la eveniment aici.


Data: 29.05.2018 – marți
Trainer: Gabriela HUM
Subiect: Să învățăm cum să învățăm
Poți urmări câteva fotografii de la eveniment aici.


 Vă așteptăm cu mare drag,

Echipa ATU Consulting

poster LdP student luni de poveste studenti atu consulting platinia mall

Despre adaptarea la suprafață sau de profunzime – diferența între gândirea pozitivă și atitudinea pozitivă

de Szeréna SEER, trainer

Clytie SeanGladwell

Pentru început, vă invit să abordăm diferenţa dintre două concepte importante pentru acest articol: gândirea pozitivă şi atitudinea pozitivă.

Cele două sunt destul de des suprapuse și confundate. Mulţi oameni încearcă să îşi forţeze o atitudine pozitivă, încercând să aibă de fapt gânduri pozitive despre ei înşişi, despre situaţiile în care sunt şi despre lumea din jur, chiar dacă nu aceasta este realitatea interioară.

Conceptul de gândire pozitivă îşi are originile în SUA, undeva prin anii ’30, când au apărut lucrări ce dezbăteau cum se poate folosi puterea gândului în atingerea obiectivelor dorite. Aceste cărți (de ex. Emmet Fox – Power through constructive thinking, Dale Carnegie – How to Stop Worrying and Start Living, Napoleon Hill – Think and grow rich, Norman Vincent Peale – The power of positive thinking) au avut un mare succes în SUA, apoi s-au răspândit şi în alte culturi. Promotorii gândirii pozitive promiteau o viaţă fericită, de succes doar prin schimbarea gândurilor. Ei spuneau că trebuie să „scăpăm” de gândurile negative, adică să le observăm, să le oprim, apoi să le schimbăm în gânduri pozitive orientate spre obiectivele noastre.

În anii următori s-au realizat mai multe studii care au căutat să dovedească aceste teorii. S-a studiat rolul gândurilor pozitive în viaţa de zi cu zi, legătura lor cu sănătatea, aplicarea lor în situaţii de stres, efectul lor în relaţiile interumane şi multe alte legături. Pe termen scurt, multe studii au ajuns la concluzia că oameni care au o gândire pozitivă asupra vieţii sunt mai sănătoşi, au relaţii mai bune, sunt mai motivaţi, mai mulţumiţi, şi au în general o calitate a vieții mai bună. Pe termen lung însă, se pare că efectul lor este apariția stărilor de anxietate şi chiar depresie.

Ce lipseşte din această imagine „pozitivă” a gândirii? Dacă încercăm să gândim pozitiv, de fapt negăm realitatea şi devenim falşi. Aţi văzut vreo viaţă în care a existat doar frumuseţe, bunătate, succes, fericire? Cu siguranţă nu, pentru că viaţa înseamnă foarte multe tipuri de experienţe, multe feluri de trăiri. Ca să ne convingem că nimic negativ nu există, trebuie să ne minţim intens. Şi cu cât ne minţim mai mult, cu atât acumulăm mai multă tensiune, frustrare şi anxietate.

„…viaţa înseamnă foarte multe tipuri de experienţe, multe feluri de trăiri. Ca să ne convingem că nimic negativ nu există, trebuie să ne minţim intens.”

În schimb, ceea ce putem face este să ne căutăm echilibrul interior, şi apoi, cu acesta stabilit, să ne uităm la lume şi la viaţă cu deschidere şi curaj. Şi astfel am ajuns la conceptul atitudinii pozitive.

Atitudinea se referă la o predispoziție sau o tendință de a gândi, simți și acționa într-un anumit fel, bazat pe propriile valori. Studiile spun că experienţele de viaţă trăite începând de la vârste foarte mici ne formează de fapt atitudinea, şi acesta va influenţa apoi capacitatea noastră de a ne adapta la situaţiile de viață. Un element important al atitudinii este nivelul la care o putem conştientiza. Studiile spun că atitudinea, ca parte a structurii de personalitate, este de cele mai multe ori inconştientă, adică nu ne dăm seama pe moment de atitudinea noastră, dar putem învăţa să devenim mai conştienţi de ea şi chiar să o modelăm. În acest caz, schimbarea atitudinală este una de profunzime. Ea presupune o muncă de auto-cunoaștere și re-cunoaștere a propriilor emoţii, gânduri, valori şi experienţe care ne-au format.

O persoană cu atitudine pozitivă va avea tendinţa să observe oportunitățile scose în evidență de o situaţie sau resursele unei persoane. Va fi deschisă la a risca și își va asuma să greşească, știind că eşecul poate fi o oportunitate de a învăţa. Aceste persoane avansează în viaţă mai uşor, învăţând din experiențele proprii (fie ele de succes sau eșecuri). Adesea sunt percepute de ceilalți ca fiind cu/de încredere, sincere, cu simţ al responsabilităţii, flexibile, determinate.

Studiile care au observat funcţionarea organizaţiilor din perspectiva atitudinii, au ajuns la concluzia că succesul unei organizaţii depinde în mare parte de atitudinea pozitivă a leaderilor. Un leader cu atitudine pozitivă are o influenţă profundă asupra culturii organizaţionale şi asupra angajaţilor, atitudinea lui se răspândeşte uşor, crescând motivaţia, implicarea și angajamentul celor din jurul lui.

Se spune că nu putem intra în apa unui râu de două ori. Apa nu e aceeași și noi nu mai suntem aceiași. Ştim că în viaţă totul se schimbă şi se transformă în timp, nu trăim acelaşi lucru de două ori la fel. Suntem expuşi la schimbări în jurul şi în interiorul nostru, şi una din capacităţile care ne ajută nu doar să supravieţuim, ci să și evoluăm este capacitatea noastră de adaptare. Atitudinea pozitivă este acel element care influenţează procesele de adaptare în situații de schimbare, noi, ambigue, unde nu avem control, nu avem încă mecanisme automatizate de a acționa. Cu cât avem o atitudine mai deschisă cu atât mai mult vom reuşi să ne adaptăm.

„Suntem expuşi la schimbări în jurul şi în interiorul nostru, şi una din capacităţile care ne ajută nu doar să supravieţuim, ci să și evoluăm este capacitatea noastră de adaptare.”

Ca fapt interesant şi ca să ne dăm seama că lucrurile nu sunt doar albe sau negre, studiile au dovedit şi faptul că atitudinea pozitivă în exces poate duce o persoană spre a intra în situaţii periculoase sau spre a-și asuma riscuri necalculate. În concluzie, atitudinea pozitivă echilibrată ne ajută în viaţă să ne adaptăm schimbărilor şi situaţiilor noi, să luăm decizii asumate, să avem încredere, să creăm relaţii funcționale. Ne putem evalua atitudinea proprie cerând feedback de la oameni semnificativi pentru noi şi, atunci când considerăm că este necesar, putem porni într-un proces ghidat de modelare atitudinală.

Resurse:

Articole
Nori MUSTER – Positive Thinking Timeline
Jonathan SCHOOLER – The pursuit and assessment of happiness can be self-defeating
Zarghuna NASEEM & Ruhi KHALID – Positive thinking in coping with stress and health outcomes: literature review
PsycholoGenie – Three types of attitudes perfectly explained from start to finish
Shelly MOHANTY – A leader with positive attitude and thinking can bring great success
International Journal of Emerging Research in Management &Technology, 2014

Cărţi
Pema CHÖDRÖN – Smile at fear. A retreat with pema chodron on discovering your radiant self confidence, Shambhala, 2011
Pema CHÖDRÖN – The places that scare you. A guide to fearlessness in difficult times, Shambhala, 2002
Pema CHÖDRÖN – When things fall apart

Photo credit: Sean Gladwell, 500px.com

Certificare Manager Proiect

În luna iunie, desfășurăm în Cluj-Napoca o nouă sesiune deschisă a cursului cu certificare ANC de Manager Proiect – cod COR 242101.

Programul presupune 48 de ore de formare, organizate în 2 module a câte 3 zile fiecare (vineri, sâmbătă și duminică).

PM-Cluj

Cursul de Manager Proiect se adresează celor implicați în conducerea proiectelor și/sau echipelor, membrilor echipelor, reprezentanților administrațiilor publice, reprezentanților organizațiilor neguvernamentale etc. Programul este deschis de asemenea oricăror persoane care prin natura muncii lor sunt implicate în elaborarea sau implementarea unor proiecte sau sunt interesate de domeniul managementului de proiect și care doresc să-și îmbunătațească activitatea prin acumularea de cunoștințe și dobândirea de abilități care să le permită o mai bună organizare, planificare, implementare și monitorizare a activităților.

Cursul este unul interactiv, unde fiecare participant are oportunitatea să îşi dezvolte competenţele de manager proiect.

Tematică

  1. Stabilirea scopului proiectului şi a cerinţelor de management integrat al proiectului
  2. Planificarea activităţilor, gestiunea costurilor şi a resurselor operaţionale
  3. Managementul echipei de proiect şi managementul comunicării
  4. Achiziţii pentru proiect. Managementul riscurilor
  5. Managementul calităţii. Prezentare și evaluare de proiecte

Beneficii

În calitate de participant la acest program:

  • vei şti cum să elaborezi structura unui proiect
  • vei şti cum să monitorizezi şi să evaluezi un proiect
  • vei şti cum să gestionezi problemele apărute pe parcursul proiectului
  • vei putea identifica riscurile proiectului
  • îţi vei îmbogăţi cunoştinţele privind managementul planului de proiect
  • îţi vei dezvolta competenţele necesare punerii în aplicare a cunoştinţelor dobândite pe parcursul cursului
  • îți vei dezvolta abilităţile de comunicare
  • îţi vei gestiona mai bine timpul şi resursele
  • vei obţine Certificatul de Manager de Proiect recunoscut de MMFPS şi MECI

Detalii organizatorice:

  • Numărul maxim de participanți: 14 persoane/sesiune
  • Data limită de înscriere: miercuri, 6 iunie

Cursul este organizat de furnizorul de formare profesională a adulților Hum Management Consulting – conform autorizației 12/964/15.05.2015.


Pentru alte informații despre tematica completă, formator, costuri și înscrieri, vă invităm să ne contactați.

[widgetkit id=81]


Testimoniale

Cursul de PM e unul extrem de practic! Trainerul și sarcinile pe care le-am avut fac ca rigiditatea și dimensiunea tehnică a conceptului de proiect să devină accesibile și ușor de realizat. Mulțumesc pentru experiență și informații!

Participantă, iulie 2013

„Curs prezentat sistematic, cunoștințe predate logic și practic, utilitate demonstrată, obiective realizate, comunicare excelentă, profesionalism.”

„Trainer foarte bine pregătit! A reușit să descompună proiectul în unități logice și să îl interpreteze pe înțelesul tuturor.”

„Cursul de Manager de Proiect a fost prima oportunitate de a interacționa cu o parte din echipa ATU Consulting. Am apreciat conținutul bine structurat, ușor de urmărit, informații pertinente și utile. Trainerul (Peter Olah) – foarte bine pregătit, a încurajat tot timpul exprimarea opiniilor, interacțiunea, colaborarea în interiorul echipelor formate. A comunicat permanent cu publicul, a construit pe ideile noastre, ne-a motivat să găsim soluții mai bune și ne-a pregătit pentru examen, chiar și pentru worst case scenarios. Discuțiile purtate au fost interesante, raportate constant la practică. A arătat mereu interes și sprijin pentru ca participantului să-i fie clar ce face, să găsească un sens pentru ceea ce face. În final, programul a fost util, de bună calitate și și-a atins obiectivele.”

„Cursul de Project Management a fost foarte bine structurat, cu foarte multă practică în așa fel încât să punem teoria în aplicare.”

Feedback-uri primite în cadrul evaluării satisfacție clienților ATU, 2013 – 2016

Certificare Formator

O nouă sesiune a cursului certificat ANC de Formator se va derula în curând, în Cluj-Napoca .

Cu această ocazie, vă invităm cu drag să vă rezervați din timp un loc și să vă înscrieți la unul dintre cele mai iubite și apreciate cursuri din cadrul programelor autorizate ANC pe care le derulăm.

Programul se adresează tuturor celor interesaţi de training, dezvoltare profesională, resurse umane, psihologie, pedagogie, care fie doresc să livreze traininguri către alte persoane, fie doresc să se dezvolte personal și profesional și să-și dezvolte abilitățile de prezentare, de comunicare și de lucru în echipă.

Cursul de Formator implică parcurgerea a trei module ce presupun 48 de ore.

Formator-autorizat-ANC

Este un curs interactiv, unde fiecare participant are oportunitatea să îşi dezvolte competenţe de formator. Metodologia de lucru presupune atât transmiterea de cunoştinţe specifice domeniului, cât şi dezvoltarea efectivă de competenţe în conceperea, pregătirea şi livrarea unui training. Cursul pune accent pe dezvoltarea competenţelor de lucru cu grupul şi de adaptare la nevoile grupului.

Tematică

  1. Pregătirea trainingului
  2. Livrarea activităţilor de training
  3. Aplicarea metodelor şi tehnicilor speciale de formare
  4. Proiectarea programelor de formare
  5. Organizarea programelor şi a stagiilor de formare
  6. Evaluarea, revizuirea şi asigurarea calităţii programelor şi a stagiilor de formare

Beneficii

În urma acestui program:

  • vei ști cum să elaborezi structura unui training
  • vei reuși să susții prezentări cu impact la audiență
  • vei ști să elaborezi un training din mai multe perspective
  • vei gestiona cu succes situațiile dificile apărute într-un grup
  • vei reuși să gestionezi dinamica de grup
  • vei ști să întocmești programa ANC
  • vei obține Certificatul de Formator recunoscut de MMFPS și MECI necesar profesiei de formator – cod COR 242401

Pentru mai multe detalii despre tematică, formatori și înscrieri, vă invităm să ne contactați.

Detalii organizatorice:

  • Numărul maxim de participanți: 14 persoane/sesiune
  • Data limită de înscriere: se va anunța în curând

Cursul este organizat de furnizorul de formare profesională a adulților Hum Management Consulting – conform autorizației 12/773/21.04.2015.


Testimoniale

O companie care pune accentul pe dezvoltarea profesională și personală a participanților. M-am simțit implicată, valorizată și încurajată. Vă mulțumesc!

Roxana TAȘNADI, octombrie 2017

Mi-am dorit foarte tare să fac acest curs şi acum când trag linie la finalul său şi privesc înapoi mă bucur să constat că a fost mai mult decât speram. Traineri minunați, de la care am mult de învățat, multă informație foarte bine structurată. Training-ul a fost o experiență minunată.

Mihaela CHIRTEȘ, ianuarie 2016


Pentru mai multe detalii despre condițiile de eligibilitate, tematica completă, costuri și înscrieri, vă invităm să ne contactați.

[widgetkit id=81]

Familia POP – „Oricât era de greu, tot ne găseam motive să facem glume”

[Mini-interviuri despre Adaptare] 

Tineri 2

Luna aprilie e luna tradițiilor – Paștele și alte sărbători religioase pe care le serbăm în această lună ne aduc mai aproape de familie, de obiceiuri transmise de la străbunici și bunici. Ne-am gândit ca în această lună a tradițiilor ar fi interesant să vedem ce înseamnă adaptare pentru un cuplu care a rezistat peste ani împreună. De aceea i-am rugat pe Viorica și Ioachim Pop, căsătoriți de 57 de ani, să ne povestească despre ce anume i-a ținut pe ei împreună în toată această perioadă. Ascultându-le povestea și văzându-i ce încântați sunt să revadă poze din tinerețea lor, mi-am amintit de cartea soților Silvia și Byram KarasuArta menținerii căsniciei, carte în care autorii sugerează că cinci dintre cele mai importante elemente de trăinicie ale unei căsnicii sunt:

1. Să ne exprimăm emoțional fără să ne descărcăm unul pe celălalt;
2. Să ținem emoțiile negative în așteptare și să nu le dăm voie să se manifeste la masă și în dormitor;
3. Să flirtăm, să râdem și să glumim împreună;
4. Să avem grijă de viața socială a cuplului;
5. Să facem planuri împreună.

Ascultându-i într-o ardelenească neaoșă pe Viorica și pe Chimu, am desprins aceleași sfaturi din povestea lor de viață.

G: Sunteți căsătoriți de 57 de ani, o viață de om! Cum v-ați cunoscut și cum ați ajuns să vă căsătoriți?

Ioachim: Ne-am cunoscut în sat, la joc, la Căminul Cultural. Viorica stătea la capătul străzii pe care stăm acum. Și după ce ne-am căsătorit s-a mutat la noi, că așa se făcea pe vremea aceea. Fata se mărita și se muta la băiat. Pe atunci se mergea la cerut, s-a dus tata și un cumnat de-a lui tata, pe vedere, să ceară fata. Și așa s-o hotărât să facem nuntă.

Viorica: Ne-am căsătorit în februarie, acum 57 de ani. Și ne-am dus amândoi să ne cumpărăm pantofi înainte de nuntă. Erau la modă pantofii de antilopă. Da’ mie mi-o plăcut niște sandale. Îți dai seama că aveam 18 ani, ce știam eu atunci? Și mi-am cumpărat sandale. Și când am ajuns acasă, fericită de ce am știut eu să îmi cumpăr, și m-o văzut mama cu sandale iarna, m-o certat una bună. Știi că pe vremea aceea mireasa, când ieșea din curtea părintească, trebuia să înconjoare un butuc și se arunca grâu peste ea, și era zăpadă, numa’ bine era de sandale. Da’ Chimu o zis ”lasă, nu-i nimica, că mâine mă duc eu și îți iau pantofi…” și ne-am dus și mi-am luat pantofi. Ca și copiii am fost…!

Fam Pop Tineri

G: Și cum a fost așa să vă dați unul după altul, să vă adaptați unul la altul? Că de obicei fiecare vine cu metehnele lui…cu ce-a văzut acasă…

V: Apoi să dea Dumnezeu și la copiii noștri viața pe care am avut-o noi! Că de împăcat, te împaci dacă lași unu’ după celălalt… trebuie lăsat unu’ după altu’, că așa-i frumos. Când lucram amândoi la oraș, câteodată când veneam de la serviciu și stația de autobus era în parc, la Chios, mai stăteam amândoi la o bere, că eram tineri… și socră-mea zicea: ”da’ unde ați stat atâta, că doară mașina (autobusul) cu care trebuia să veniți, o venit demult”… da’ zic: ”Da’ mamă, n-am putut veni că Chimu o avut ședință de partid”… Și râdeam amândoi ca și copiii.

I: Am lucrat amândoi la Institutul de cercetări chimico-farmaceutice în Terapia, la stația pilot. Io de după ce am gătat școala, Viorica după ce or crescut copiii.

V: Și să vă închipuiți cum am ajuns eu de la țară să văd un laborator… io eram așa, țărană cu năframă, așa să vă închipuiți… și m-am dus și eu la institut. Și când m-o dus Chimu prima dată la lucru toți ziceau: ”bravo Pop, că ai adus-o pe soție”… și mă gândeam io… ”bravo, bravo, d-apăi io ce-oi face aci?” La început am fost femeie de serviciu – aveam un coridor și un laborator, da’ eu nu știam spăla cu mopul, că acasă mă puneam jos și spălam. Da’ am zis eu în mintea mea „lasă că merg toți acasă și dup’aia spăl eu. Cum știu eu…” Și toți se gândeau ce fac eu după ce pleacă toată lumea acasă. Și odată una dintre colege o stat și m-o pândit să vadă ce fac de tot aștept să plece lumea acasă. Și o râs cu poftă când m-o găsit spălând pe jos în genunchi… Și i-am zis „noi așa știm și așa facem”. Șefu’ care m-o angajat o zis atuncea: ”Doamna Pop, vă angajați definitiv?” – ”Nu, că io nu pot să stau aicea” – da’ Chimu o zis – ”Lasă Viorică. Te obișnuiești… te mai ajut eu…”; așa ne-am ajutat întotdeauna unu’ pe altu’.

„…ne-am ajutat întotdeauna unu’ pe altu’.”

I: Eu umblam mai mult cu bicicleta… și apăi de aci (din Florești) și până pe Fabricii făceam o oră, o oră și ceva… și totdeauna eram primul la serviciu. Iarna stăteam în drum până venea o mașină… dacă era zăpadă mare, așteptam să vină un camion să facă urmă… da’ umbla multă lume cu bicicletele, că nu erau autobuze… veneau într-o vreme niște mașini IFA mari, înalte că nu te puteai sui numa’ cu scara în ele. Se ridicau oamenii unii pe alții să suie în ele. Era frig iarna, erau nămeți mari – stăteam cu copiii aici în camera asta și n-aveam antreu (hol)… și când mă duceam la serviciu, dezghețam ușa ca să se poată deschide. Curgea apa, se făcea condens și apoi trebuia să topesc gheața că dacă nu, se rupea ușa. Da’ tăte greutățile astea ne-or făcut mai uniți.

„Da’ tăte greutățile astea ne-or făcut mai uniți.”

Fam Pop Intelepti 2

V: După ce veneam de la serviciu, lucram la grădină la colectiv… lucram la morcovi, la varză și mai aduceam și acasă, făceam suc și în tătă duminica meream în Donath în piață cu el. Mai vindeam macriș și pui de fasole boabe și orice aveam. Și să știți că o terasă la casă ne-am făcut numai cu banii adunați din ce vindeam la piață… Acuma nu îi mai poți aduna așa (banii)… da’ pe vremea aia, nu am avut traiul ăsta așa bun… pe atunci mâncam o supă și o plăcintă și era gata prânzul.

I: No bine, apăi nici nu știau oamenii face atâtea feluri… că mereai la sapă duceai de mâncare să zic zeamă de cartofi, era un os acolo cu un pic de carne și gata. Asta era mâncarea. 

V: Țin minte că odată ne-am dus cu Jeni, vară-mea, să ducem de mâncare la oamenii care lucrau la cartofi și Jeni o căzut și o vărsat supa… o plâns biata fată. Frate-meu, care era și el la lucru, o întrebat-o: ”Jeni, carne o rămas?” – ”O rămas” – ”No, dă-o în supărare de supă, că mâncăm carnea”. Cât era de greu, tot ne găseam motive să râdem!

„Cât era de greu, tot ne găseam motive să râdem!”

G: La cei tineri, care acuma se pregătesc să își facă o familie, le ziceți așa niște lecții de viață? Cum să ajungă să aibă așa mulți ani împreună cum aveți dumneavoastră?

I: Să lase unu’ după altu’. Să nu fie unu’ mai deștept ca ălălalt (celălalt). Și să asculte unul de altul, să se respecte. Și de părinți să asculte. Și să răbde, că fără răbdare, nu mere nimica…

V: Mai demult se glumea mult, acuma îs prea serioși oamenii parcă. Să râdă, să facă glume, să se bucure. Totuși, dacă ar ști face și mâncare, ar fi tare bine! Și să facă economii…


180212 Imagine mini-interviu 640x373

În ATU am declarat anul 2018 un an al Adaptării. Ne-am gândit că ar fi interesant să aflăm experiențele de adaptare ale unor oameni care, în anumite contexte, au trăit adaptarea ca un ”must-do”, oameni care trăiesc adaptarea ca parte a vieții lor sau ca parte a muncii lor. Te invităm să citești câteva rânduri scrise de acești oameni, din experiența personală. Sperăm să îți fie de ajutor în propria adaptare!
Dacă dorești să împărtășești o experiență proprie de adaptare, răspunde celor patru întrebări ale mini-interviului și trimite-ne povestea ta la adresa office@atuconsulting.ro. Poveștile inedite vor fi publicate pe site-ul și pagina de Facebook ATU Consulting, iar povestea cea mai apreciată de cititorii noști va fi premiată în decembrie.

foto: arhiva personală Familia POP